Si cambian las maneras de aprender y enseñar, también será necesario modificar la forma de evaluar los aprendizajes.

El alumno “ideal” ya no es aquel en el examen final se obtiene un sobresaliente porque se ha estudiado en la memoria. El alumno “ideal” ahora es aquel que ha adquirido, por medio de un aprendizaje autónomo y cooperativo, los conocimientos necesarios, los conocimientos prácticos, los conocimientos prácticos, los conocimientos prácticos, los conocimientos prácticos, los conocimientos prácticos, los conocimientos necesarios Activa de los aprendizajes.

Uno de los problemas de ABP es la evaluación, que debe servir para guiar el proceso y conseguir un producto final de calidad. Además, el proyecto se desarrolla en el grupo, la evaluación se puede diferenciar y evaluar las contribuciones de cada miembro del grupo al proyecto.

 

En este link se muestra un ejemplo: https://www.researchgate.net/publication/224982193_Un_sistema_para_la_evaluacion_del_aprendizaje_basado_en_proyectos